Bolalar musiqa maktablarida ritm nima uchun kerak?

Bugungi musiqa maktablari o‘quvchilari, ayniqsa, boshlang‘ich sinf o‘quvchilari turli qo‘shimcha dars va to‘garaklar bilan og‘ir yuklangan. Ota-onalar farzandining bolalar musiqa maktablarida o'qishini osonlashtirmoqchi bo'lib, ba'zi o'quv fanlarini birlashtirishga yoki birini boshqasiga almashtirishga harakat qilishadi. Musiqa maktabidagi ritm ko'pincha ular tomonidan kam baholanadi.

Nima uchun ritmni boshqa ob'ekt bilan almashtirib bo'lmaydi?

Nega bu mavzuni xoreografiya, aerobika yoki gimnastika bilan almashtirib bo'lmaydi? Javob asl nomi bilan berilgan - ritmik solfejio.

Gimnastika va xoreografiya darslarida o‘quvchilar o‘z tanasining plastikligini o‘zlashtiradilar. Ritmik fanning o'quv intizomi talabaning katta salohiyatini ochib beradi, unga yosh musiqachi uchun zarur bo'lgan keng bilimlarni beradi.

Darsni qizdirish bilan ochib, o'qituvchi asta-sekin talabalarni turli xil musiqiy faoliyat turlari nazariyasi va amaliyotiga singdiradi.

Ritmik solfejio nima beradi?

Bolalar uchun ritmlar asosiy nazariy intizom - solfejio bilan bog'liq muammolarni hal qilishda o'ziga xos yordamchi bo'ldi. Aynan shu fanning murakkabligi tufayli bolalar ko'pincha maktabni tashlab ketishadi, musiqa ta'limi esa to'liq emas. Ritmik mashg'ulotlarda o'quvchilar o'zlarining ritmik qobiliyatlarini aniqlaydilar va tanasining turli harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadilar. Axir, har bir musiqa asbobini chalishda metr ritmi hissi juda muhim (vokal ham bundan mustasno emas)!

"Davomlik" (musiqiy tovushning davomiyligi) kabi tushuncha tana harakatlari orqali ancha yaxshi va tezroq so'riladi. Har xil muvofiqlashtirish vazifalari musiqada tez-tez uchraydigan turli vaqtlarning bir vaqtning o'zida harakatlanishini tushunishga yordam beradi.

Talabalar notalarda pauzani ko'rganlarida o'z vaqtida to'xtash qobiliyatini, ritm darslarida musiqa asarini o'z vaqtida ijro etishni va boshqa ko'p narsalarni kuchaytiradilar.

Musiqa maktablari amaliyoti shuni ko'rsatadiki, bir yildan keyin muammoli ritm tuyg'usiga ega bo'lgan bolalar ritmga o'tishlari mumkin va ikki yillik mashg'ulotlardan so'ng ular bir vaqtning o'zida bir qo'li bilan harakat qilishadi, ikkinchi qo'li bilan iboralar / jumlalarni ko'rsatishadi va ritm ritmini ijro etishadi. oyoqlari bilan kuy!

Ritm darslarida musiqiy asar shakllarini o'rganish

Bolalar uchun ritm, to'g'rirog'i, uning darslari odatda nafaqat qiziqarli mashg'ulot, balki bilim, ko'nikma va qobiliyatlarning o'ziga xos xazinasiga aylanadi. Gap shundaki: talabalar birinchi ritmik solfejio darslaridan boshlab kichik qismlar shakli bilan ishlashni boshlaydilar. Eshitish, iboralarni, jumlalarni aniqlash va to'g'ri takrorlash, davrni his qilish - bularning barchasi har qanday ijrochi musiqachi uchun juda muhimdir.

Ritm bo'yicha musiqa adabiyotining elementlari

Mashg‘ulotlar davomida bolalarning bilim bazasi musiqiy adabiyotlar bilan to‘ldiriladi, boshqacha aytganda, butun umri davomida eslab qoladigan musiqa hajmi asta-sekin o‘sib boradi. Talabalar kompozitorlarni taniydilar va bir xil musiqiy materialni sinfda bir necha marta, lekin turli vazifalar bilan takrorlash orqali ularning ishlarini eslab qolishadi. Bundan tashqari, ular musiqa haqida, xarakter, janr, uslublar haqida gapirishni, uning maxsus ifoda vositalarini eshitishni o'rganadilar. Bolalar o'z tasavvurlarini ishga solib, musiqa asarining ruhini tanadan o'tkazish orqali ko'rsatadilar. Bularning barchasi g'ayrioddiy intellektual ufqlarni kengaytiradi va keyinchalik musiqa maktabida keyingi o'qishlarda foydali bo'ladi.

Mutaxassislik darslarida ishlash individualdir. Guruh mashg'ulotlarida ba'zi bolalar o'zlarini yopishadi, hatto o'qituvchining ularga yaqinlashishiga ruxsat bermaydilar. Va musiqa maktabida faqat ritm kamroq rasmiy sharoitda amalga oshiriladi va shuning uchun talabalarni ozod qilishi mumkin, ularning yangi guruhga qo'shilishiga yordam beradi. Ushbu darslar o'qishning dastlabki ikki yilida jadvaldagi bo'sh joyni to'ldirishi bejiz emas.