Kichkintoylar bilan musiqa darslarini qanday o'tkazish kerak?

Kichkintoylar, shubhasiz, er yuzidagi eng yumshoq va ishonchli mavjudotlardir. Ularning ochiq va mehrli nigohi har bir nafasni, o'qituvchining har bir harakatini ushlaydi, shuning uchun faqat kattalarning eng samimiy xatti-harakatlari bolalar bilan yaxshi munosabatlarni tezda o'rnatishga yordam beradi.

Bolaga darslarga moslashishga nima yordam beradi?

Kichkintoyning yoshi bir yildan ikki yilgacha. Hayotning ikkinchi yilidagi ko'plab bolalar rivojlanish guruhlarida bolalar bog'chasi yoki mashg'ulotlarga borishni boshlaydilar, ya'ni sotsializatsiyaning birinchi tajribasiga ega bo'lishadi. Ammo ularning aksariyati hali ham tengdoshlari bilan muloqot qilish zarurati yo'q. U faqat hayotning uchinchi yoki to'rtinchi yilida paydo bo'ladi.

Bolaning notanish muhitda o'zini qulay his qilishi uchun birinchi darslarni bolalarning onalari yoki boshqa yaqin qarindoshlari bilan birgalikda o'tkazish yaxshidir. Shunday qilib, bolalar o'ziga xos moslashishni boshdan kechiradilar va darslarda mustaqil ravishda ishtirok etishni davom ettiradilar. Bunday ko'p sonli kattalar va bolalar bilan bir vaqtning o'zida muloqot qilishda musiqa direktori do'stona va ochiq bo'lishi kerak. Keyin sinflarning iliq muhiti bolalarga yangi joy va boshqa odamlar bilan tanishish va moslashish jarayonini tezlashtirishga yordam beradi.

O'yin o'qituvchining asosiy yordamchisidir

Kichkintoylikdan boshlab, bolalar uchun asosiy kognitiv vosita o'yindir. Ushbu murakkab jarayonni o'rganish orqali bolalar atrofdagi dunyo va jamiyat haqida hamma narsani bilib oladilar. Musiqiy o'yinlarda qatnashish orqali ular bilimdan tashqari qo'shiq aytish va raqsga tushish ko'nikmalariga ega bo'ladilar, shuningdek, tabiatan ularga xos bo'lgan eshitish, intonatsiya va ritmik ma'lumotlarni rivojlantiradilar. Musiqiy o'yinlarning afzalliklari shunchalik kattaki, har bir musiqa o'qituvchisi darslarni rejalashtirishda o'yinlarni butun jarayonning asosi sifatida qabul qilishi kerak. Kichkintoylar bilan ishlash uchun esa o'yin almashtirib bo'lmaydigan va eng muhim o'quv materialidir.

Ikki yoshgacha bo'lgan bolalarning nutqi endi rivojlanmoqda va shuning uchun ular o'zlari qo'shiq kuylay olmaydilar, lekin ular o'qituvchi nima haqida kuylayotganini katta zavq va ishtiyoq bilan tasvirlaydilar. Va bu erda musiqa xodimining o'zgarmas fazilati - bu san'atkorlikdir. Qo'shiqni ijro etish qobiliyati ham juda foydali bo'ladi. Va bunday o'yinlarni tashkil etishga yordam berish uchun siz bolalar qo'shiqlarining kerakli saundtreklari va musiqiy yozuvlarini xavfsiz ulashingiz mumkin.

Raqs ko'nikmalari va shovqinli asboblarni chalish ritm tuyg'usini rivojlantiradi.

Shovqinli musiqa asboblarini chalish bolalarning tempo-ritmik qobiliyatlarini rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Bundan tashqari, ushbu o'qitish texnikasidan foydalanish bolalarning eshitishini tartibga soladi va ularni tartibga soladi. Musiqa asboblarini chalishni o'rganishda yaxshi natijaga erishish uchun o'qituvchi, albatta, ularni chalishning eng oddiy usullarini o'zlashtirishi kerak.

Bolalar bilan musiqa darslarining yana bir muhim tarkibiy qismi raqs bo'lib, bunday bolalar bilan harakatlanuvchi qo'shiqlar ostida yashiringan bo'lishi mumkin. Bu erda o'qituvchining ijodi hech narsa bilan cheklanmaydi, lekin boshlanuvchilar uchun oddiy va bolalar uchun tushunarli bo'lgan bir nechta "raqs qadamlari" bilan tanishish kifoya.

Shubhasiz, bolalarga musiqadan dars beradigan har bir o‘qituvchining o‘ziga xos fe’l-atvori, mahorat darajasi bo‘ladi, lekin u o‘z ustida ishlash, yorqin tomonlarini, ya’ni samimiylik, ochiqlik va xayrixohlikni mustahkamlash orqali o‘zi dars berayotgan bolalarning kamolotiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. . O'zida yaxshilikni shakllantirib, uni to'liq ishonadiganlarga - bolalarga o'tkazadi. O‘qituvchi o‘zining musiqiy qobiliyatini doimo rivojlantirib borish orqaligina shogirdlaridan yaxshi natijalarga erishadi.